Ανάπτυξη της ομιλίας παιδιών προσχολικής ηλικίας με τη βοήθεια μικρών μορφών λαογραφίας
Τα σύγχρονα παιδιά διαγνωρίζονται όλο και περισσότεροκαθυστέρηση στην ανάπτυξη ομιλίας, διαταραχές προφοράς ή πλήρη απουσία ομιλίας με την κανονική ανάπτυξη της συσκευής ομιλίας. Προφανώς, οι μορφές επικοινωνίας μεταξύ παιδιών και γονέων έχουν αλλάξει, ο αριθμός των προσωπικών επικοινωνιών έχει μειωθεί, η δυνατότητα λήψης πληροφοριών μέσω τεχνικών μέσων έχει αυξηθεί: η τηλεόραση, ο υπολογιστής, το ραδιόφωνο. Σε αυτήν την περίπτωση, τα παιδιά δεν βλέπουν το δείγμα του σχηματισμού ήχου και την τεχνική της προφοράς του, έτσι περισσότερο χρόνο δαπανάται για να αναπτύξει την ικανότητα να μιλάει από πριν.
Προκειμένου να αναπτυχθεί η ομιλία των παιδιών προσχολικής ηλικίαςη ηλικία συμβαίνει σύμφωνα με τον κανόνα, θα πρέπει να είναι ήδη στην περίοδο που φέρει το παιδί να μιλήσει μαζί του, να διαβάσει δυνατά ρυθμικά νούμερα του νοικοκυριού και να τραγουδήσει νοσταλγικά. Οι κλινικοί ψυχολόγοι έχουν αποδείξει ότι το παιδί αρχίζει να αντιλαμβάνεται τους ήχους από τέσσερις μήνες ενδομητρίου ανάπτυξης και το μητρικό τραγούδι αναπτύσσει την ακοή του, χαλαρώνει, δημιουργεί μια κατάσταση «διαλόγου», αλλά μέχρι τώρα χωρίς λόγια από το παιδί. Το μωρό μπορεί να ανταποκριθεί με κίνηση ή, αντιστρόφως, κάνοντας χαλάρωση στη φωνή της μητέρας. Επιπλέον, τίθεται ένα παθητικό λεξιλόγιο, το οποίο στο μέλλον θα είναι σε ζήτηση και θα ενεργοποιήσει την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας όταν η ομιλία τους είναι έτοιμη να μιλήσει. Ας το εξετάσουμε λεπτομερέστερα.
Η ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι μια συνεχής διαδικασία,Ως εκ τούτου, μετά τη γέννηση, οι γονείς μπορούν να συνοδεύσουν την αλληλεπίδρασή τους με το παιδί με ετυμηγορίες για το πλύσιμο, το χτένισμα, το περπάτημα και το περπάτημα Εκφράζονται σαφώς. Η μαμά κλίνει πάνω από το μωρό έτσι ώστε να βλέπει το πρόσωπο, τα χείλη, τη γλώσσα του μιλώντας. Μπορείτε να δείτε πώς το μωρό ακόμα χωρίς ήχους προσπαθεί να αντιγράψει τη μητρική κίνηση των χειλιών. Έτσι εκπαιδεύεται ο λόγος, ενισχύονται οι μύες της ομιλίας.
Ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών της προσχολικής ηλικίαςΑρχίζει με τα πρώτα παιχνίδια λέξεων, στο οποίο η κίνηση συνδυάζεται με τη λέξη. Παίζοντας στο «Εντάξει», «σαράντα λευκό όψης» ή «αγόρι-δάχτυλο» βοηθά να θυμόμαστε την έννοια της λέξης, και συχνά παίζουν το ποιητικό κείμενο βοηθά το παιδί να το επαναλάβει ξανά σε μεγαλύτερο βαθμό. Η ώθηση για την προφορά του παιδιού γίνεται θετικά συναισθήματα που νιώθει κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
Η ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών της προσχολικής ηλικίας, αλλά καιβελτίωση της μπορούν να παρακολουθούνται από τον αριθμό των προφορικών λέξεων ένα παιδί, καθώς και την ικανότητά του να κατασκευάσει φράσεις, προτάσεις, να ζητήσει ουσιαστικές ερωτήσεις. Εάν ένα παιδί χρησιμοποιήθηκε στην ομιλία μόνο 8-10 το απλούστερο των λέξεων, τότε ένα και ενάμιση χρόνο σε αυξήσεις λεξιλόγιο έως 40, και το μωρό αρχίζει να ρωτήσω, δείχνοντας με το θέμα: «Τι είναι αυτό;». Μέσα σε τρία χρόνια, το λεξιλόγιο αυξάνει απότομα και φτάνει χίλιες λέξεις, ότι το παιδί μέχρι όλα σωστά λέει, και οι ήχοι συχνά παραβλέπονται ή στρέβλωση του ανταγωνισμού. Μέχρι την ηλικία των πέντε προσχολικής ηλικίας συνήθως προφέρει καθαρά όλους τους ήχους της μητρικής τους γλώσσας και χτίζει πολύπλοκες φράσεις, η ομιλία του είναι σαν μια μικρή ιστορία, και το λεξιλόγιο φτάνει 2.500 λέξεις που το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει σε διαφορετικές περιπτώσεις, με προθέσεις.
Η ανάπτυξη της ομιλίας στο νηπιαγωγείο δεν είναι μόνοδάσκαλος σε οργανωμένες τάξεις, αλλά σε μια ελεύθερη κοινωνία τα παιδιά όταν οργανώνουν ένα απλό παιχνίδι, παίζουν θέατρο. Για τη βάση των παιχνιδιών και δραματοποιήσεις, πάνω απ 'όλα, επιλεγμένα έργα της λαϊκής τέχνης: Ιστορίες διήγημα, pestushki γνωστό από την παιδική ηλικία, όταν οι γονείς παίζουν με τα δάχτυλα και τις παλάμες παιδί και απλά παραμύθια «Gingerbread Man», «Το Αρχοντικό», «κότας Ryaba «και άλλα.
Μικρές μορφές λαογραφίας - απλές, ρυθμικές καικατανοητό για τα παιδιά. Αντιστοιχισμένα ανάλογα με την ηλικία, χρησιμεύουν ως μέσο για την αντίληψη και την εκπαίδευση της ομιλίας. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε ένα ευρύ φάσμα από γονείς και φροντιστές ανά πάσα στιγμή: στην τάξη, όταν προετοιμάζονται για ύπνο, όταν κάνουν οικιακές δραστηριότητες.
