Μέθοδοι και μέσα διδασκαλίας στο δημοτικό σχολείο
Κατά τη διδασκαλία των παιδιών στο δημοτικό σχολείοΕίναι πολύ σημαντικό να φέρουμε στη συνείδηση των μαθητών όλο το απαραίτητο εκπαιδευτικό υλικό. Γι 'αυτό χρειαζόμαστε σύγχρονες μεθόδους και μέσα εκπαίδευσης. Με τη βοήθειά τους, οι μαθητές μπορούν να ενδιαφέρονται και να βοηθούν τα παιδιά να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες. Αυτό βοηθά να προκαλέσει μια θετική στάση απέναντι στη μαθησιακή διαδικασία όχι μόνο μεταξύ εκείνων που μελετούν με ενδιαφέρον, αλλά και μεταξύ των παιδιών που δεν έχουν καμία επιθυμία για μάθηση.
Κατά την προετοιμασία και τη διδασκαλία ενός μαθήματος ο δάσκαλος πρέπειαντιμετωπίζουν αυτή την πρόκληση σχεδόν καθημερινά. Στην επίλυση αυτού του προβλήματος, ο δάσκαλος βοηθάται από τις μεθόδους φόρμας και τα εργαλεία διδασκαλίας. Οι μέθοδοι διδασκαλίας είναι τρόποι αλληλεπίδρασης μεταξύ καθηγητών και φοιτητών, οι οποίοι στοχεύουν στην επίλυση διαφόρων μαθησιακών εργασιών. Ταυτόχρονα, ο σκοπός της μεθόδου διδασκαλίας δεν είναι να μεταφέρει απλώς τη γνώση, αλλά να προκαλέσει το ενδιαφέρον ενός μαθητή για την επίλυση ενός συγκεκριμένου έργου και για να ξυπνήσει την ανάγκη του για νέα γνώση.
Μέθοδοι και μέσα μάθησης στην ουσίαδιαφέρουν μεταξύ τους. Η μέθοδος σχετίζεται πολύ στενά με τη μαθησιακή διαδικασία και δεν υπάρχει εκτός αυτής. Τα εγχειρίδια, τα οπτικά βοηθήματα, τα βιβλία, τα βιβλία αναφοράς, τα λεξικά, τα τεχνικά μέσα κ.ο.κ. χρησιμοποιούνται συνήθως ως διάφορα βοηθήματα διδασκαλίας. Αυτά τα εργαλεία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τελείως διαφορετικούς σκοπούς και καθιστούν δυνατή την αλλαγή της ίδιας της μαθησιακής διαδικασίας. Δηλαδή, όταν χρησιμοποιούμε διάφορα μέσα στη μαθησιακή διαδικασία, είναι δυνατό να αλλάξουμε τις ίδιες τις μεθόδους μάθησης.
Αν εξετάσουμε τις μεθόδους και τα μέσα κατάρτισης στη σχέση, τότε, πρώτα απ 'όλα, όλες οι μέθοδοι μπορούν να χωριστούν σε τρεις ομάδες:
1. Λογοτεχνικές μέθοδοι διδασκαλίας: εξήγηση, ιστορία, συζήτηση, εργασία με εγχειρίδιο ή βιβλίο.
2. Προφανείς μέθοδοι διδασκαλίας: επίδειξη οπτικών βοηθημάτων, παρατήρηση, παρουσίαση βίντεο κατάρτισης.
3. Πρακτικές μέθοδοι διδασκαλίας: γραπτές και προφορικές ασκήσεις, εργαστηριακές εργασίες, γραφικά.
Σύγχρονα εργαλεία τεχνικής κατάρτισηςβοηθήστε τον εκπαιδευτικό να βελτιώσει τις οπτικές και πρακτικές μεθόδους. Βοηθά τους μαθητές του γυμνασίου να αφομοιώσουν καλύτερα το υλικό και να ξυπνήσουν το γνήσιο ενδιαφέρον τους για τη διαδικασία μάθησης. Για παράδειγμα, εάν συμπεριλάβετε στην ιστορία του καθηγητή ένα κομμάτι μιας ταινίας βίντεο σχετικά με το θέμα της ιστορίας, η συμμετοχή του δασκάλου και των μαθητών στη διαδικασία εκμάθησης γίνεται πολύ πιο ενεργή.
Αν εξετάσουμε τα συστατικά στοιχεία και το άτομολεπτομέρειες της μεθόδου, ονομάζονται ήδη μεθοδολογικές τεχνικές. Εάν η μέθοδος χρησιμοποιείται για να ελέγξει το κύριο περιεχόμενο του υλικού για μελέτη, τότε η χρήση διαφόρων μεθοδολογικών τεχνικών βοηθά τους μαθητές των στοιχειωδών βαθμών να καταλάβουν σε βάθος ορισμένα θέματα και ερωτήσεις του αντικειμένου της μελέτης. Συνήθως, όταν οι μέθοδοι και τα μέσα διδασκαλίας των μαθητών των κατώτερων βαθμών εξετάζονται συνολικά, μπορεί κανείς να συναντήσει στην πράξη έναν μεγάλο αριθμό από τις πιο ποικίλες μεθοδολογικές τεχνικές που χρησιμοποιούνται.
Επιπλέον, αυτές οι μέθοδοι διδασκαλίας μπορούν να είναι οι ίδιεςκοινές για τη μελέτη διαφόρων θεμάτων και ατόμων, που βοηθούν στη μελέτη μόνο αυτού του συγκεκριμένου θέματος. Ο ίδιος ο δάσκαλος μπορεί να επιλέξει τις μεθόδους και τις μεθόδους εργασίας που θα του επιτρέψουν να μεταφέρει στους μαθητές την απαραίτητη γνώση μέσω της αφύπνισης της ψυχικής τους δραστηριότητας. Επίσης, οι επιλεγείσες μέθοδοι συμβάλλουν στην ανάπτυξη στα παιδιά και διατηρούν το ενδιαφέρον τους για τη μελέτη συγκεκριμένης πειθαρχίας.
Έχουν ξεκινήσει εντατικές προσπάθειες.την ταξινόμηση όλων των μεθόδων διδασκαλίας. Μια τέτοια ταξινόμηση έχει μεγάλη σημασία για να φέρει όλες τις γνωστές μεθόδους διδασκαλίας των πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με συγκεκριμένη σειρά και για να οικοδομήσει ένα σύστημα που θα βοηθήσει στον εντοπισμό όλων των κοινών χαρακτηριστικών και χαρακτηριστικών τους και θα εντοπίσει όλες τις δυνάμεις και τις αδυναμίες των διαφόρων μεθόδων.
